«Детский сад № 55»

ЗДРАВСТВУЙТЕ, УВАЖАЕМЫЕ  РОДИТЕЛИ НАШИХ  ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ  ВОСПИТАННИКОВ!        

По  воле  случая, в  режиме  изоляции,  вы  сейчас  для  своих  детей   воспитатели и  учителя,   тренеры  и  музыканты,  логопеды  и  психологи.  Но, как  поется  в  песне: « хотите ли, не хотите ли, но  дело  товарищи  в  том,  что  прежде всего  мы  родители, а все остальное потом…».   Какой  вы  родитель?  Хотите  получить  ответ  на  этот  вопрос? Я  предлагаю  вам  тест-игру  « КАКОЙ  ВЫ  РОДИТЕЛЬ»

Отметьте  те  фразы,  которые  вы  часто  употребляете  в  общении  с  детьми;

Подсчитайте  общее  количество  баллов.  Если  вы  набрали  5-7 балллов,  значит,  живете  с  ребенком  «душа в душу». Он  искренне  любит  и  уважает  вас,  ваши  отношения  способствуют  становлению  его  личности. Сумма  баллов  8-10  свидетельствует  о  намечающихся  сложностях  во  взаимоотношениях  с  ребенком, непонимании  его  проблем,  попытках  перенести  вину  за  недостатки  в  его  развитии  на  самого  ребенка. 11 баллов  и  выше  -  вы  непоследовательны  в  общении  с  ребенком.  Его  развитие  подвержено  влиянию  случайных  обстоятельств. Задумайтесь!

ИГРА – ПУТЬ  К  ПОЗНАНИЮ  ОКРУЖАЮЩЕГО  МИРА

     Совместные  игры  детей  и  родителей  улучшают  семейные  взаимоотношения,  развивают  все  психические  процессы  ребенка,  доставляют  массу  положительных  эмоций  и  взрослым  и  детям.

1. С малышами  до  трех  лет : 

• предоставьте ребенку уютное местечко, набросайте  туда подушки и мягкие игрушки;     
• поиграйте с малышом в прятки или в кошки-мышки с участием мягких игрушек;       
• поиграйте с водяными игрушками /ситечками, воронками,чашками, лодочками/ в пластиковом тазике или переносном бассейне. Добавьте в воду краску для большего эффекта;
• почитайте ребенку его любимые книжки, поощряя его повторять окончания стихотворных форм;      
• поиграйте с куклами, машинками, показывая и проговаривая способы действия с этими игрушками.

2. С детьми от  трех  до  семи  лет: 

• сыграйте для ребенка какую-нибудь роль из его любимого произведения, пригласив его присоединиться;    
• имитируйте вместе движения животных, например, в играх « Зоопарк», «Угадай, кто к нам пришел»;         
• пойте вместе детские песни, проговаривайте считалочки, скороговорки /попросите ребенка научить вас – детям это нравиться/;   
• постройте из конструктора дома, улицу, дорогу и обязательно обыграйте постройку, иначе будет потерян интерес к этой деятельности;  
• поиграйте всей семьей в настольные игры-научите ребенка не только выигрывать, но и безболезненно относиться к проигрышу;      
• смотрите вместе телепередачи о природе, о животных, беседуя об увиденном;   
• прочитайте и сыграйте роли ваших любимых персонажей из книг;                     
• разыграйте пантомиму,например, изобразите действия рассеянного человека, иностранца, встречу друзей, которые давно не виделись, малыша и др.;   
• попробуйте изобразить разные эмоциональные чувства: радость, гнев, грусть, обиду, гордость, непонимание, злость, и др. используя  карточки с заданием;       
• рисуйте вместе, лепите из теста и раскрашивайте поделки;        
• играйте  с ребенком в компьютерные игры, приучая своим примером не злоупотреблять этим видом деятельности;           
• смотрите вместе детские фильмы и мультфильмы  и беседуйте после просмотра, приучая детей делиться с вами своими мыслями и впечатлениями;   
• играйте  в словесно-речевые игры  для развития у детей речи, мышления и обогащения словарного запаса.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СНЯТИЮ МЫШЕЧНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ. ВЫПОЛНЯЙТЕ  ИХ  ВМЕСТЕ  С  РЕБЕНКОМ !             

• « ЦВЕТОК». Теплый луч упал на землю и согрел в ней семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на    солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток,поворачивая головку вслед за солнышком.  Движения: сесть на корточки, голову и руки опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются и разводятся в стороны – цветок расцвел. Голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем.  Мимика: глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены.
• « ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК». Сидя на стульчике или лежа на ковре: спина прямая и расслабленная, руки на груди – так, чтобы пальцы сходились. Вдохнуть носом воздух глубоко, представить,что живот – это воздушный шарик. Поток воздуха заполняет этот шарик. Чем глубже вдыхаешь, тем больше шарик. Выдохнуть ртом, чтобы воздух улетел из шарика.
• «КУКЛА-МАРИОНЕТКА».

а) встаньте прямо и замрите в позе куклы: сейчас вы Буратино или Железный человек. Напрягите плечи, руки, пальцы, ноги, колени, лицо, шею, наморщите лоб, сожмите челюсти и пройдитесь так. 

б) а теперь вы тряпичная кукла, мягкая и безвольная: расслабьте все, что напрягали,  встряхнитесь, подергайтесь произвольно. 

в) похлопайте по рукам, ногам, помассируйте кончиками пальцев лицо.          

В этом упражнении можно импровизировать, создавая новые варианты.            

• «ПУТЕШЕСТВИЕ В  ВОЛШЕБНЫЙ  ЛЕС». Сидя, а лучше лежа на коврике. Лечь удобно, расслабиться, закрыть глаза. Представьте себе, что вы в лесу, где много деревьев, кустарников, красивых цветов и птиц. Прислушайтесь к звукам, насладитесь запахом леса. Легкий ветерок доносит запах цветов, вы слышите пение птиц, шорох листьев. Это успокаивает, снимает напряжение и волнение. Вам хорошо и спокойно. Подобное путешествие вы можете совершить в любое место, где вам хорошо и спокойно.                                                                                                                                 
• «РВАКЛЯ» Это упражнение дает выход деструктивной энергии. Вам нужны для него прочитанные газеты и журналы, широкое ведро или корзина. Ребенок может рвать бумагу, мять, топтать, делать с ней все, что заблагорассудится, а потом бросать ее в корзину. Присоединитесь и вы к этому действию, почувствуйте себя ребенком!

ПРИЯТНЫХ  ВАМ  ЭМОЦИЙ  И  ХОРОШЕГО  НАСТРОЕНИЯ!